Przywiązanie emocjonalne a przywiązanie psychologiczne
Przywiązanie to emocjonalna więź lub więź, którą dana osoba czuje wobec innej osoby. Te więzi są powszechne między dorosłymi i dziećmi oraz głównymi opiekunami, którymi są głównie matki. Te więzi są zwykle wzajemne i opierają się na wzajemnym poczuciu bezpieczeństwa, ochrony i ochrony. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci przywiązują się emocjonalnie do swoich opiekunów przede wszystkim ze względu na bezpieczeństwo i przetrwanie. Z biologicznego punktu widzenia celem przywiązania jest przetrwanie, a psychologicznie bezpieczeństwo.
Niemowlęta mają tendencję do nawiązywania więzi z każdą osobą, która reaguje na ich potrzeby i wchodzi z nią w interakcje społeczne. W przypadku silnych przywiązań emocjonalnych ludzie odczuwają niepokój; jeśli są rozdzieleni z osobą, z którą są emocjonalnie związani, pełni rozpaczy i smutku. Niepokój wynika również z odrzucenia lub porzucenia.
Przywiązanie emocjonalne to narzędzie, które pomaga niemowlętom i dzieciom nabrać pewności siebie. Zaobserwowano, że gdy w pobliżu jest główna opiekunka, w większości przypadków matka, czują poczucie bezpieczeństwa i zaczynają pewnie poznawać świat, ale są niespokojni i niepewni w przypadku jakiegokolwiek przywiązania emocjonalnego, co znajduje odzwierciedlenie w ich osobowości w późniejszym życiu, kiedy sami są dorośli.
Niemowlęta używają płaczu jako narzędzia do przyciągnięcia uwagi swojego opiekuna, ale w wieku 2 lat zdają sobie sprawę, że ich opiekun ma znacznie więcej obowiązków i uczy się czekać i czekać na czas, kiedy opiekun zmieni swoje jej uwagi do niego.
Bowlby był psychologiem, który zaproponował teorię przywiązania. Teoria ta została skrytykowana przez wiele wiodących światów w dziedzinie psychologii, ale nadal pozostaje siłą, z którą należy się liczyć, jeśli chodzi o zrozumienie podstawowych przyczyn ludzkiego zachowania w kategoriach przywiązania emocjonalnego i psychologicznego.
Do czasu, gdy dziecko osiągnie wiek 4 lat, nie będzie mu już przeszkadzać rozłąka ze swoim opiekunem, ponieważ zaczyna rozumieć plan czasu separacji i ponownego połączenia, tak jak wtedy, gdy zaczyna chodzić do szkoły. Ponieważ dziecko ma pewność, że wróci do matki, zaczyna rozwijać relacje z rówieśnikami w szkole. Wkrótce dziecko jest gotowe na dłuższe okresy rozłąki. Dziecko osiąga większy stopień niezależności i jest teraz przygotowane do okazywania uczucia i własnej roli w związku.
Te uczucia przywiązania dobrze przenoszą się w dorosłość i były badane przez Cindy Hazan i Phillipa Shavera w latach 80-tych. Odkryli, że dorośli, którzy mieli bezpieczne więzi z inną osobą dorosłą lub dorosłymi, mieli zazwyczaj bardziej pozytywne poglądy na swój temat i byli ogólnie bardziej pewni siebie niż ci, którzy nie mieli silnych i bezpiecznych więzi emocjonalnych z innymi dorosłymi. Dorośli, którzy mają niski poziom przywiązań, byli również tymi, którzy byli impulsywni; nie ufają swoim partnerom, a także uważają się za niegodnych.
