Niepełnosprawność w nauce a niepełnosprawność intelektualna
Niepełnosprawność w nauce i niepełnosprawność intelektualna to dwa terminy, które często mylimy, jakby nie było między nimi żadnej różnicy. W rzeczywistości odnoszą się one do dwóch szczególnych niepełnosprawności, które różnią się od siebie. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną mają niższe IQ niż przeciętne i mają trudności z angażowaniem się w codzienne czynności z powodu pewnego braku umiejętności. Z drugiej strony, trudności w uczeniu się to termin ogólny, który jest używany w odniesieniu do różnych rodzajów niepełnosprawności w uczeniu się. W tym artykule przeanalizujmy różnice między tymi dwoma rodzajami niepełnosprawności.
Co to jest niepełnosprawność intelektualna?
Osoba z niepełnosprawnością intelektualną wykazuje inteligencję poniżej średniej. Taka osoba może mieć trudności z wykonywaniem codziennych czynności, ponieważ brakuje jej niezbędnego zestawu umiejętności. Kiedyś osoby z niepełnosprawnością intelektualną uważano za upośledzonych umysłowo. Jednak obecnie termin ten nie jest zbyt często używany i został zastąpiony terminem „niepełnosprawność intelektualna”. Istnieją pewne cechy, które można zaobserwować u osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Miałby trudności w skutecznym komunikowaniu się, rozwiązywaniu problemów, rozumowaniu, podejmowaniu decyzji i uczeniu się. IQ osoby z niepełnosprawnością intelektualną wynosi zwykle poniżej 70.
Te niepełnosprawności mogą zostać zidentyfikowane przez specjalistów poprzez obserwację zachowania dzieci i ich interakcji z innymi. Jeśli dziecko przejawia problemy behawioralne, w których przejawia niekontrolowany gniew i frustrację, ma trudności z zapamiętywaniem rzeczy i dbaniem o siebie, takimi jak jedzenie, ubieranie się i napotyka trudności w rozwiązywaniu problemów, istnieje tendencja, że takie dziecko może cierpieć z niepełnosprawnością intelektualną. Niezbędne jest jednak zasięgnięcie opinii specjalisty przed wyciągnięciem wniosków.
Osoba z niepełnosprawnością intelektualną ma niższe IQ
Co to są trudności w uczeniu się?
Upośledzenie nauki nie powinno być uważane za niepełnosprawność intelektualną głównie dlatego, że odnosi się do problemów lub problemów, które dziecko napotyka w procesie uczenia się, a nie są to problemy intelektualne. Mówiąc o trudnościach w uczeniu się, może to dotyczyć wielu problemów. Nie oznacza to jednak, że dziecko ma niższe IQ lub brakuje mu umiejętności, ale że jego wzorce uczenia się różnią się od większości. Dziecko może wykazywać trudności w zakresie słuchania, czytania, pisania, mówienia, rozwiązywania problemów matematycznych i obliczeń itp. Są one zwykle postrzegane jako trudności w uczeniu się.
Ponieważ trudności w uczeniu się są zróżnicowane, określenie, czy dziecko ma trudności w uczeniu się, może być dość trudne. Różnią się one również w zależności od różnych etapów dzieciństwa. Bardzo małe dziecko może mieć trudności z rozpoznawaniem kolorów, liter, wymową, rymowaniem, kolorowaniem w obrębie linii, wiązaniem sznurowadeł itp. Ale znacznie starsze dziecko może mieć trudności z rozwiązywaniem problemów matematycznych, głośnym czytaniem, pisaniem, trudnościami ze zrozumieniem itp.
Dysleksja to rodzaj trudności w uczeniu się
Niektóre z najczęstszych trudności w uczeniu się to dysleksja (trudności w czytaniu), dysgrafia (trudności w pisaniu), dyskalkulia (trudności w matematyce), afazja (trudności ze zrozumieniem języka), zaburzenia przetwarzania słuchowego (trudności ze słyszeniem dźwięku). różnice) oraz zaburzenia przetwarzania wzrokowego (trudności w zrozumieniu map, wykresów, obrazków itp.)
To podkreśla, że niepełnosprawność intelektualna i trudności w uczeniu się to dwie różne rzeczy.
Jaka jest różnica między niepełnosprawnością intelektualną a niepełnosprawnością intelektualną?
Obszary trudności:
• Osoba z niepełnosprawnością intelektualną wykazuje inteligencję, która jest uważana za poniżej średniej.
• Osoba z trudnościami w uczeniu się ma trudności w procesie uczenia się.
Charakterystyka:
• Osoba z niepełnosprawnością intelektualną może mieć trudności z wykonywaniem codziennych czynności, ponieważ nie posiada odpowiedniego zestawu umiejętności.
• Jednak osoby z trudnościami w uczeniu się nie mają trudności z wykonywaniem codziennych czynności. Są w stanie doskonale funkcjonować bez takich trudności, ale wykazują niepełnosprawność w zakresie słuchania, czytania, pisania, mówienia, rozwiązywania problemów matematycznych i obliczeń itp.
Poziom IQ:
• Osoba z niepełnosprawnością intelektualną wykazuje niższe IQ.
• Jednak osoba z trudnościami w uczeniu się nie wykazuje niższego IQ.
Oznaki i objawy:
• Osoba z niepełnosprawnością intelektualną przejawia niekontrolowany gniew i frustrację, ma trudności z zapamiętywaniem rzeczy i dbaniem o siebie, takich jak jedzenie, ubieranie się i napotyka trudności w skutecznej komunikacji, rozwiązywaniu problemów, rozumowaniu, podejmowaniu decyzji i uczeniu się.
• W przypadku trudności w uczeniu się identyfikacja jest dość trudna, ponieważ trudności w uczeniu się są zróżnicowane i różnią się w zależności od różnych etapów dzieciństwa.
