Kluczowa różnica między modelem programu nauczania Tylera i Wheelera polega na tym, że model Tylera składa się z czterech koncepcji, które zaczynają się od celów i kończą się oceną, podczas gdy model Wheeler składa się z pięciu koncepcji, które zaczynają się od celów, celów i cele i kończy się oceną.
Zarówno model Tylera, jak i model Wheelera są adaptowane przez wielu pedagogów na całym świecie do opracowywania programów nauczania.
Czym jest model nauczania Tylera?
Model Tyler został opracowany przez Ralpha Tylera w latach 40. XX wieku. Model ten został opracowany jako model liniowy, który składa się z celów, wyboru doświadczenia edukacyjnego, organizacji doświadczenia edukacyjnego i oceny.
Model programu nauczania Tyler zapewnia interaktywne zajęcia edukacyjne dla uczniów. Daje uczniom szansę na interakcję społeczną, a także rozwój emocjonalny. Dzięki temu modelowi programu nauczania uczniowie mają możliwość odkrywania własnych zainteresowań. Podobnie model Tylera jest uważany za formalne podejście do nauczania i zasadniczo skupia się na aktywnym zaangażowaniu uczniów, a nie na pasywnej interakcji w działaniach.
Jaki jest model programu nauczania Wheeler?
Model programu nauczania Wheeler został opracowany przez pedagoga D. K Wheelera. Model ten został opracowany jako model cykliczny i składa się z pięciu kroków. Model ten można zidentyfikować jako ulepszenie modelu wprowadzonego przez Ralpha Tylera. Pięć koncepcji tego modelu to cele, cele i zadania, wybór doświadczeń edukacyjnych, wybór treści, organizacja i integracja doświadczeń oraz ocena.
Jak sugeruje ten model, studenci są motywowani stwarzanymi możliwościami, a to ukierunkowuje rozwój umiejętności. Wykorzystując ten model w procesie nauczania i uczenia się, nauczyciele pozwalają uczniom zidentyfikować własne zainteresowania i umiejętności. Jednocześnie stwarza uczniom możliwość rozwijania swoich zainteresowań. Model ten proponuje uczniom motywację stwarzanymi możliwościami odkrywania ich szczególnych zainteresowań. Poprzez badanie zainteresowań uczniów model ten pozwala uczniom pracować w dziedzinach, którymi są zainteresowani. Oprócz oferowania uczniom możliwości odkrywania własnych zainteresowań, w razie potrzeby zapewnia również wskazówki dla uczniów. Instruktaż i zaangażowanie nauczyciela są również istotne w wymaganych sytuacjach.
Jaka jest różnica między modelem nauczania Tylera i Wheelera?
Zarówno model Tylera, jak i model Wheelera są przystosowane do opracowywania programów nauczania. Kluczowa różnica między modelem Tylera a modelem programu nauczania Wheeler polega na tym, że model Tylera jest modelem liniowym, który składa się z czterech koncepcji, podczas gdy model Wheeler to model programu nauczania, który składa się z pięciu koncepcji. Model Tyler został opracowany przez Ralpha Tylera, model Wheeler został opracowany przez D. K Wheeler.
Co więcej, model Tylera zasadniczo koncentruje się na oferowaniu uczniom swobody wyboru tego, czego się uczą, podczas gdy model Wheeler koncentruje się na motywowaniu uczniów do zapewnianych im możliwości uczenia się. Aktywnemu zaangażowaniu i interakcji uczniów sprzyjają teorie modelu Tylera, natomiast model Wheeler daje uczniom możliwość odkrywania własnych zainteresowań i rozwijania ich. Jednak model Wheeler wymaga zaangażowania nauczycieli tam, gdzie jest to konieczne.
Poniższa tabela podsumowuje różnice między modelami programów nauczania Tylera i Wheelera.
Podsumowanie – Model programu nauczania Tyler kontra Wheeler
Kluczowa różnica między modelem programu nauczania Tylera i Wheelera polega na tym, że model Tylera zasadniczo składa się z czterech koncepcji i jest modelem liniowym dostosowanym do opracowywania programu nauczania, podczas gdy model Wheelera obejmuje pięć teorii, a model ten został opracowany jako model cykliczny.
