Kluczowa różnica – uczenie asocjacyjne a poznawcze
Chociaż zarówno uczenie asocjacyjne, jak i kognitywne są powiązane z procesem uczenia się, istnieje kluczowa różnica między tymi dwoma typami uczenia się. Uczenie się asocjacyjne można zdefiniować jako rodzaj uczenia się, w którym zachowanie jest powiązane z nowym bodźcem. Jednak uczenie poznawcze można zdefiniować jako procesy uczenia się, w których jednostki zdobywają i przetwarzają informacje. To jest kluczowa różnica między tymi dwoma rodzajami uczenia się.
Co to jest uczenie asocjacyjne?
Uczenie asocjacyjne można zdefiniować jako rodzaj uczenia się, w którym zachowanie jest powiązane z nowym bodźcem. Podkreśla, że nasze pomysły i doświadczenia są ze sobą powiązane i nie można ich przywoływać w odosobnieniu. Psychologowie podkreślają, że w większości sytuacji nasza nauka jest połączonym doświadczeniem. Według nich uczenie asocjacyjne może odbywać się poprzez dwa rodzaje warunkowania. Są,
- Klasyczne kondycjonowanie
- Kondycjonowanie operacyjne
Termin warunkowanie wszedł do psychologii z perspektywy behawioralnej. Psychologowie, tacy jak Pavlov, Skinner i Watson, podkreślali, że ludzkie zachowanie jest ważną cechą w psychologii. Za pomocą teorii warunkowania wskazali, jak można zmienić zachowanie lub stworzyć nowe zachowanie przy pomocy nowych bodźców z otaczającego środowiska. W uczeniu skojarzeniowym podąża się za tym tokiem myślenia.
Dzięki warunkowaniu klasycznemu Iwan Pawłow wskazał, w jaki sposób zupełnie niepowiązany bodziec może wywołać reakcję w organizmie za pomocą psa i dzwonka. Zwykle pies śliniłby się na widok jedzenia, ale nie na dźwięk dzwonka. W swoim eksperymencie Pavlov podkreśla, jak można stworzyć reakcję warunkową na bodziec warunkowy.
Skinner w swoich eksperymentach z warunkowaniem instrumentalnym przedstawił, w jaki sposób nagrody i kary mogą być wykorzystywane do trenowania nowych zachowań. W uczeniu asocjacyjnym można zatem zbadać to połączenie nowego bodźca z zachowaniem.
Co to jest uczenie poznawcze?
Uczenie się poznawcze można zdefiniować jako procesy uczenia się, w których osoby zdobywają i przetwarzają informacje. Kluczowa różnica między uczeniem się asocjacyjnym a uczeniem kognitywnym polega na tym, że w przeciwieństwie do uczenia się asocjacyjnego, gdzie koncentruje się na zachowaniu i bodźcach zewnętrznych, w uczeniu kognitywnym nacisk kładziony jest na ludzkie poznanie.
Zgodnie z teoriami poznawczego uczenia się ludzie uczą się rzeczy zarówno świadomie, jak i nieświadomie. Ucząc się świadomie, jednostka stara się uczyć i przechowywać nowe informacje. W przypadku nieświadomego uczenia się dzieje się to naturalnie.
Jeśli mówimy o teoriach kognitywnych, istnieją głównie dwa typy. Są,
- Społeczna teoria poznawcza
- Teoria poznawczo-behawioralna
Zgodnie ze społeczną teorią poznawczą czynniki osobiste, środowiskowe i behawioralne wpływają na uczenie się. Z drugiej strony w poznawczej teorii behawioralnej Aarona Becka wskazuje, w jaki sposób poznanie determinuje zachowanie jednostki.
Jaka jest różnica między uczeniem asocjacyjnym a poznawczym?
Definicje uczenia się asocjacyjnego i poznawczego:
Uczenie asocjacyjne: Uczenie asocjacyjne można zdefiniować jako rodzaj uczenia się, w którym zachowanie jest powiązane z nowym bodźcem.
Uczenie się poznawcze: Uczenie się poznawcze można zdefiniować jako procesy uczenia się, w których osoby zdobywają i przetwarzają informacje.
Charakterystyka uczenia się asocjacyjnego i poznawczego:
Skupienie:
Nauka asocjacyjna: nacisk kładziony jest na wpływ nowych bodźców.
Uczenie się poznawcze: nacisk kładziony jest na procesy umysłowe.
Typy:
Uczenie asocjacyjne: warunkowanie klasyczne i warunkowanie instrumentalne można uznać za rodzaje uczenia się asocjacyjnego.
Uczenie się poznawcze: teoria poznawczo-społeczna i teoria poznawczo-behawioralna to dwie teorie, które wyjaśniają uczenie kognitywne i różne zmienne zawarte w procesie uczenia się.
